Juletradisjoner

Hei, og god jul!

Flere som gleder seg til juleferie? :D Jippi!
På praksisplassen min har vi noen få juletradisjoner, barna pleier å ha forskjellige aktiviteter som å tove, male, lage julekort, synge julesanger osv. Hver morgen tenner de adventslys og har en slags julekalender som alle får delta på. Jeg synes det er veldig hyggelig at både skolen og SFO tar i et tak når det gjelder julen og juletradisjoner, så elevene får et minne. Selv husker jeg mange juletradisjoner vi hadde og jeg synes det var utrolig gøy!

I hensyn til de som ikke feirer jul hjemme så lar vi dem velge hva de vil gjøre, hvis de ikke vil være med på å synge eller lage julekort kan de tegne eller lese i leseboken sin. Men med tanke på at det å tove og male osv ikke har så mye å gjøre med jul å gjøre så er de med på de fleste aktiviteter så de også føler seg inkludert.

Julen er en veldig fin tid, og alle fortjener å ha noen minner.

Bilde tatt fra google.no

- Martine

Konflikthåndtering

Heihei alle mine venner!

Konflikter er noe som oppstår fort og ofte i barneskole alder, barn blir fort uenige om ting og da oppstår det en konflikt.

Her om dagen observerte jeg en konflikt som startet med en rolig diskusjon hvor noen hadde tatt plassen ved siden av den andre. Jeg satt i midten og de ville sitte ved siden av meg begge to. Jeg lot det gå litt tid før jeg steppet inn for å sjekke om de klarte å løse det av seg selv, men konflikten utviklet seg så jeg måtte gripe inn fordi de begynte å dytte og være slemme mot hverandre. Jeg fortalte dem hva som skjedde for å høre begges synspunkter også foreslo jeg en løsning. Løsningen besto av at vi tok en stol fra et annet bord og klemte hun i mellom meg og en annen fra et annet klassetrinn som ikke hadde like stort ønske om å sitte ved siden av meg. Da ble begge parter fornøyde ved at de fikk sitte ved siden av meg begge to.

Et annet eksempel var da jeg hadde ansvaret for å holde barna inntil veggen på en rekke og være helt stille mens læreren gjorde klart et rom. Jeg ba de være stille og stå pent, men det var en elev som ikke ville høre på meg fordi han ikke tenker på meg som en voksen (det sa han selv også). Jeg ga han to advarsler før jeg måtte ta et ekstra tak. Da tok jeg personen som sa det til side og fortalte han at jeg bestemmer når jeg har de, like mye som en voksen gjør i klasserommet. Også spurte jeg han om hva han gjorde galt, han fikk reflektere litt over hva han gjorde galt og vi ble enige om at han skulle klare å stå stille fordi læreren ville bli fornøyd og for å ikke ødelegge for alle de andre elevene. Jeg mener det er veldig viktig for elevene å se på meg som en voksen og vite at jeg bestemmer like mye som læreren når jeg har de alene.

-Martine